留学资讯：日本启动最新国立大学分类改革！

日本自2004年启动国立大学法人化改革，以六年为一个周期，2016年开始进入第三个六年（2016年至2021年）中期计划。在这个新的中期计划中，日本文部科学省以“世界卓越、特色优秀、地域贡献”三组类型划分，对86所国立大学的功能定位进行了重新规划。

一、日本国公立大学为什么要分类改革？

简单来说就是，二战后日本经济一直不景气，而且少子化和老龄化越来越严重，面对社会结构和人才需求的多样化，日本社会需要大学输送更多特色人才，这也就对各个大学提出了新要求。

以前日本国立大学全部指向“小型东京大学”的单一模式，即学习东大，所有科目都力争平衡且优秀，没有特色与重点，没有培养出大量国家所需要的专业性人才，所以现在文部省就提出大学必须开始转向不同层次、不同领域、不同功能的个性化发展，即全球化、特色化、多样化的改革动向。

二、如何分类改革？

根据《国立大学改革方案》，日本将国公立86所大学实施三组类型的大学功能分类改革，分别是“世界一流水准的卓越教育研究”大学、有“特色专业领域的优秀教育研究”大学、主要致力于为“地域发展贡献”的大学。

第一组

东京大学、京都大学、名古屋大学、东京工业大学等16所大学为第一组，以打造世界一流大学水准的卓越教育研究为目标。

东京工业大学，已经开始实施整个学校的组织重组。学部与研究生院一体化，成立“学院”，目标是成为世界前10名的研究型大学。

第二组

筑波技术大学、东京医科齿科大学、东京外国语大学、东京学艺大学等15所大学为第二组，利用强势专业领域，创设富有特色的教育研究大学据点。

东京海洋大学，因为水产和海事专业是其他大学没有的传统特色，而且“要应对第一产业（水产养殖业）的产业化要求和培养高素质船员的现代化需要”，2017年将新设海洋资源环境学部，全面打出培养海洋产业创新人才的大旗。

第三组

剩下的55所大学为第三组，包括岩手大学、秋田大学、山形大学、横浜国立大学等，致力于为地域产业界培养人才，为地域发展贡献活力。

爱媛大学创设了社会共创学部，旨在培养地域发展引领型人才，活用爱媛丰富多样的地域资源，为增强地域发展活力作贡献。社会共创学部是一个文理融合型的学部，包括4个学科，在各个学科下，设置2至3个专业，例如海洋生产科学专业、事业创新专业、农业山林渔村管理专业等。所有专业都重视野外调查研究和现场作业，每个专业都安排有实地就业体验的学习。

三、改革的目的

日本国立大学本次分类改革的最终目标也是希望通过政府的行政干预，打造复杂的日本高等教育结构，不同类型的大学根据各自定位，制定不同的办学目标，采取不同的治理模式，培养不同规格的人才，以不同的方式为社会服务。改变以往单一化的功能定位，以美为鉴，强化高等教育多元化。

国际高等教育界普遍认可的一个理念是，大学不应有水平或层次上的高低贵贱之分，也就是说各类大学拥有平等的社会地位和公平的发展机会。

日本国立大学功能分类改革就体现了这一基本精神，将86所国立大学分为三种类型，并且根据各类大学的表现平等地给予相应的补助。这样一来，各种类型的大学都能得到发展的机会，只要其在特定的优势领域作出实绩，为国家的经济社会发展作出贡献，就都能得到社会的认可，获得相应的支持。

四、对于留学生来说？

总的来说，日本留学大环境良好，一直以来日本政府都在为日本吸引来更多国际人才而努力，所以呢？这次改革对于想去日本的留学生们来说，只要明确自己想学的专业，比如想学医、想研究艺术、环境科学、海洋科学、金融管理等等，根据自身实际情况报考，找到最适合自己的学校，不要只局限于学校的排名与知名度哦~

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